“所有的社会实践，所有走过的经历，终会汇聚成力量，成就更好的自己。”这句话，是宁夏大学马克思主义学院2024届本科毕业生马明明回顾自己大学生涯时，最真切的感悟。
从一名对教育满怀憧憬的思政学子，到顺利上岸，成为在编思政教师，再到入职半年便担任中学党政办公室主任，他以踏实为步履、以信念为灯塔，走出了一条有温度、有力量、有回响的成长之路。今天，让我们一同走进他的故事。
一、缘起：教育初心点亮讲台方向
马明明与思想政治教育的缘分，始于少年时对学科的热爱与对教育事业的向往，而大学进入思想政治教育专业学习的机会，是他向着教师梦想靠近的第一步。
大学期间，志愿服务与各类实践成为他锤炼师者素养的重要平台。校内支教、理论宣讲、敬老服务等活动，让他练就了出色的沟通、表达与组织能力，这些都是站上讲台必备的素养；在惠农区委宣传部的实习，帮助他深耕理论功底，为后续思政教学打下坚实基础；社区志愿服务的经历，更让他深刻体会到，思政教育应立足基层、贴近学生，坚定了他成为一名思政教师的初心。
大三那年，教师梦的种子生根发芽。在曹庆锋老师的课堂上，他结合自身志愿服务经历讲解“基层群众自治制度”，收获了老师的暖心肯定：“你已经有了中学思政教师的影子！”这句不经意的鼓励，如一束光，让他备受鼓舞、信心倍增——原来，自己也可以站上讲台，成为一名育人者。
二、试炼：百天讲台磨砺教学真章
真正的成长，始于大四上学期在石嘴山市第三中学的教育实习。他主动选择这所高中，并担任实习政治组负责人，一入校便全身心投入教学一线，独立承担四个班级的教学任务，累计授课超100节，从9月一直讲到会考结束，他笑称自己是“全校上课最多的实习生”。
这段高强度的实习，让他完整体验了教师的日常。备课、撰写教案、批改试卷、参加升旗仪式、参与教职工大会、组织学生活动，乃至监考大型考试。专业上，他学习并实践“议题式教学”，深刻理解思政课知识传授与价值引领相统一的内涵，对思政教学有了全新认知；生活中，办公室老师的暖心关怀、学校“青年教师光速班”的培养机会，让他真切感受到教育行业的温暖与力量。这段完整的从教体验，让他坚定了内心选择：“我热爱讲台，愿意成为一名思政教师！”
更重要的是，这段经历也成为他“上岸”的关键助力。 在永宁中学的自主招聘笔试中，凭借实习期间完整讲授四本教材、熟悉会考内容的优势，他一举拿下笔试第一名；面试抽到的题目《实现人生价值》，“刚好又是我讲过的一道题”，这让他应对得更加从容、顺利上岸。他感慨道：“实习的每一份付出，都成了我成功的底气。”
三、突围：毕业季精准备战教师上岸
毕业那年，他和所有毕业生一样，面临实习、教资考试、毕业论文、考公、考编、求职多重压力，时间被不断碎片化，焦虑与压力扑面而来。但即便在多线作战的高压状态下，他依然主动延长教学实习时长，在教学一线夯实专业功底，在真实课堂摆正职业心态，把每一段经历都转化为备战教师岗位的核心竞争力。
求职路上，马明明并未因考公、考编分散主线，而是清醒地看到思政教育、基层服务、教师育人三者之间，目标相通、能力相通、经验相通。考公与考编积累的时政素养、政策理解、逻辑表达，恰恰是思政教师最核心的专业能力；各类考试打磨的应试技巧、面试心态，也能直接迁移到教师招聘笔面试中。他以教师上岸为最终目标，把考公、考编当作能力练兵场，他用亲身经历印证，成为一名合格的思政教师，从不是偶然，而是长期积累、清晰规划、全力冲刺的结果。
四、嘱托：学长的教师上岸心法
回望入职近一年的时光，马明明始终心怀感恩。他深知，自己的每一次成长，都离不开大学期间每一段经历的铺垫：志愿服务培养的服务意识，学生工作锤炼的统筹能力，教学实践积淀的专业素养，让他既能站稳三尺讲台，又能胜任行政工作，在思政教师与党政办主任的双重角色中稳步前行。
结合自己的经历，他对心怀教师梦的学弟学妹们提出建议：
⒈早立目标，深耕教学：坚定教师方向，提前备考教资，持续打磨教学设计，为站上讲台做好准备。
⒉投身实践，夯实师能：积极参与支教、宣讲、教学实习等活动，看似“无用”的经历，都会转化为实打实的教学能力，助力教师上岸。
⒊认清内心，坚守初心：坚定教育理想，拒绝盲目跟风，以服务学生、教书育人为职业追求，方能在教师道路上行稳致远；同时用好《职业生涯规划与就业指导》《大学生创新创业导论》这类课程，帮助自己尽早做好职业规划。
⒋保持信心，稳步前行：教师招聘是一场持久战，哪怕暂遇挫折，也可通过实践积累经验，最终圆梦讲台。
从多次教师招聘的反复尝试，到最终通过银川市自主招聘入编，成为永宁县永宁中学高中思政教师，马明明的故事，是实践出真知、厚积而薄发的最好诠释。愿这份成长纪实，能为每一位心怀讲台梦的你，带去前行的勇气与方向。
